sashura

За 1.5 месяца до девятого дня рождения младший ребенок научился говорить букву "р"! Его старший брат сделал это в десять лет. Оба с одним и тем же логопедом - месяц-полтора занятий раз в неделю плюс домашние задания и оп-па!, ребенок начинает рычать. Фантастика!

А старшая обошлась своими силами, сама годам к пяти разобралась, как это делается.

На всякий случай заранее отвечаю на вопрос "почему так поздно отвели к логопеду". Потому что по большому счету это здесь никому не нужно, так что спокойно ждали, пока дети сами захотят научиться.

Вы ведь все знаете? Как по-английски называется тип задач, в которых есть куча степеней и их надо все привести к одинаковому основанию, чтобы можно было что-то делать? И заодно где бы взять листочки с кучей таких заданий? Типа 4^2 х 8^15 / 2^8

Спасибо!

В нашей домашней школе начиная с третьего класса надо два раза в год делать passion project - ребенок выбирает интересную ему тему и что-то про нее пишет или рассказывает в классе. Наташа в свое время писала про свою коллекцию национальных кукол, про русскую еду, про чикагское метро, не помню про что еще. Даня писал про историю шахмат, про поворот реки Чикаго (она раньше впадала в Мичиган, а теперь из него вытекает), про разные типы шифрования. А в этом году очередь дошла до младшего. Он решил не писать, а делать доклад, даже скорее мастер-класс - рассказал про центр тяжести и все сделали два эксперимента, один с кривой картонкой и ниточкой, другой с внешним центром тяжести (палочка с двумя проволочками и грузиками). Дома все подготовили, разложили по пакетикам, как уж он там делил детей на пары и все раздавал не знаю, наверное учительница помогла. Говорит, всем очень понравилось, что можно было что-то делать самим, а не только слушать, и народ требует продолжения. Так что он теперь придумывает, какие бы еще эксперименты можно было сделать в классе. Основные требования - не использовать воду, уложиться минут в 10-15, ну и полезно, чтобы он мог это понятно объяснить. Пока ничего не придумывается, но время до мая еще есть.

Развлекаюсь.

( Read more... )

Mне казалось, что я про этот лиссабонский музей уже рассказывала, но найти не смогла, так что еще раз.
Лето 2015 года.
Museu Nacional de História Natural e da Ciência

Всякое разное геометрическое. На переднем плане планшет для рисования эллипсов карандашом по веревочке:
( Read more... )

Вернулись из Мексики. На этот раз жили не в Иберостаре, а в соседнем отеле - Sandos. То ли за 4 года что мы там не были обезьяны стали более ручные, то ли в Сандосе их гоняют меньше, чем в Иберостаре, но здесь каждое утро один приходил на кормежку прямо к дверям комнат. Обычно его кормили бананами, но у нас их не оказалось, зато было несколько привезенных из Чикаго яблок. Обезьяну они вполне понравились:

( Read more... )

Этот ребенок не желает писать решения! Ааааа! Застрелите меня уже!
Пока все было просто, он тоже отказывался писать, но тогда он каким-то способом получал правильные ответы, так что я не очень настаивала. Сейчас оно стало немного сложнее и правильные ответы получаются уже не всегда. А решения нет, так что ни он сам найти ошибку не может, ни я не могу проверить, что он там не так сделал. Ррррр-рррр, сейчас всех покусаю!

(это младший ребеночек варианты Кенгуру начал решать)

Как мне нравятся постоянные посты во всех детских и не только детских сообществах с запросами на рекомендацию фотоаппарата! Требования обычно такие:
- маленькое и легкое
- быстро фокусируется
- хорошо работает на полном автомате
- хорошо снимает бегающих и прыгающих детей (или собак)
- хорошо работает и в помещении, и на улице (это в половине случаев не пишут, но думаю просто потому, что не понимают, что они это тоже хотят)
- стоит меньше $200 ($500, $700, любое другое число)

Я прекрасно понимаю, почему такой прибор хотелось бы иметь. Я бы тоже не отказалась, можно даже не автомат, все равно я им не пользуюсь :)) Чего я не понимаю, это почему за 50 лет существования мыльниц общественное мнение все еще не пришло к пониманию, что такого прибора в природе не существует и никогда существовать не будет?

Читала вчера в ночи учебник биологии, самое начало главы про фазы деления клеток. Как? Ну, как можно запомнить такое количество терминов? На три страницы текста десяток новых слов. Причем не для меня новых, потому что я читаю начиная с пятой главы, а для всех новых - они там первый раз появляются, написаны жирным шрифтом и даны определения.

Это старшей со вторника на среду задали прочитать и заполнить листочек с определениями. А у нее по вторникам сразу после школы олимпиадная математика (т.е. math team), а потом оркестр в музыкальной школе до 9. Математику и французский тоже задали со вторника на среду, но их она сделала сама, а с биологией я пыталась помочь.

Ну, и заодно о роли учителя.
Данина учительница биологии: http://www.ratemyteachers.com/lynne-b-muhammad/5755959-t
Наташина: http://www.ratemyteachers.com/anna-m-gallardo/5714789-t
A ведь один и тот же класс, Honors Biology, в одной и той же школе! Только Даня как ничего про биологию не знал, так и не будет знать, а Наташе класс настолько нравится, что она точно собирается брать АР, который ведет та же самая учительница.

Вторая коробка от Spangler называлась "Sweet Scinece" и все опыты в ней связаны или с конфетами, или с сахаром. ( много слов и картинок )

Солнышко, тепло, чего ж не погулять?
( Read more... )

[Poll #2057347]

Парные дети до выхода на охоту:
( +1 )

Зачем нужно в задания математического кружка вставлять лингвистические изыски?!
На следующую неделю среди прочего получили такое: "5. Придумайте слово из трёх букв, которое можно приписать к данным словам и получить новые слова: ЗА (...) ОДА "
И при чем тут математика?! Нужно написать программу, которая найдет в словаре все слова вида ЗА(xyz)ОДА и проверит, есть ли слово (xyz) в том же словаре? Или как?

Я примерно это и сделала, нашлось ровно одно подходящее слово - загорода. Ага, это настоящее слово, есть в паре словарей. Правда, гугл подсказывает, что искать его надо в контексте "загорода для курей" :)) Проверять существует ли слово "курь" я лучше не буду, а то вдруг оно тоже найдется. Еще, наверное, можно поставить загороду, чтобы защитить головы прохожих от сосулей.

update: там должно получиться ДВА РАЗНЫХ слова, а не одно! Тогда оно хотя бы решается без использования загород, но к математике ближе не становится.

Кто-нибудь сравнивал сложность задач канадской и русской версии? Некоторые задачи там совпадают, но далеко не все. Их так и решать класс в класс или там какое-то другое соотношение?

Канада, 3-4 класс, 2016 год:
https://kangaroo.math.ca/samples/2016/2016gr0304e.pdf

Россия, 3-4 класс, 2016 год:
https://mathkang.ru/files/K/2016/kenguru_2016_class_3-4.pdf

А американского на сети нет, только за деньги :))

Задание у младшего:

Which operation should be performed first according to the order of operations?
55 ÷ 11 + 16 • [12 • 3 + (54 ÷ 3) – 17]

A. 55 ÷ 11
B. 11 + 16
C. 12 • 3
D. 54 ÷ 3


Я не знаю, какой правильный ответ! На мой вкус, все ответы, кроме (В), здесь правильные :))
- если надо написать программу, то я бы сделала первым делом (D), потому что там максимальное вложение скобок.
- если моя программа еще и проверяет, нету ли там скобок, которые ничего не делают, то она эти скобки выбросит и первым действием станет (С)
- если это все считается руками, то я сначала сосчитаю (А)

Что-то я у старших такого бреда не помню. Это и есть знаменитый Common Core?
ПС: все это целиком он сосчитать может и правильный ответ получил. Но это не то, что спрашивали.

Сегодня пришла коробка на следующий месяц, а я, оказывается, ничего не написала про последний эксперимент из предыдущей.
Итак, очередной центр тяжести от Spangler.

Эксперимент очень простой, но результат получается довольно неожиданный.
Материалы: две пушистые проволоки, две гайки, одна деревянная палочка.

( Read more... )

23:55
"The Chicago Teachers Union reached a tentative contract agreement with the school board minutes before a midnight strike deadline Monday, meaning schools will be in session Tuesday morning."

Ну вот, а я думала можно с утра подольше поспать :(

Если не произойдет чудa, то завтра начинается забастовка учителей, которая продлится неизвестно сколько. Скорее всего до конца недели, возможно дольше.
В Данином классе по истории задана большая глава и к ней пяток листочков с вопросами. На когда? Первые два на первый день после забастовки, остальные по две штуки на каждый следующий день. По литературе и французскому аналогично.
В Наташином классе задали в таком же стиле французский и математику.

А еще по вторникам обычно проходит занятие математической команды старшей школы, т.е. той, в которой Наташа. Завтра они тоже встречаются, только не с 3:15 до 5, как обычно, а с 10 до 3. Ну а что, если школы все равно нет, так чего математикой не позаниматься? Встречаются, естественно, в библиотеке в Чайнатауне :))

Проблема - брать обед с собой или идти с китайцами есть китайскую еду, которая с большой вероятностью будет слишком острой?

Сходили в кино.
Видимо, все на него пошли в выходные, потому что в понедельник вечером мы составляли половину всех зрителей.

Бартон. Красиво.
А все остальное... Как ни странно, книжка лучше :))
Главная загадка дня - зачем нужно было менять местами Эмму и Оливию.

Когда: Май 26, 2017 - Май 29, 2017
Где: Cassopolis, MI

Ценa:
комната на три ночи (6-7 спальных мест, туалет, душ, матрасы, подушки, одеяла, наволочки): $380
залог за уборку: $45 (возвращается после сдачи комнаты)
постельное белье или привезти свое, или взять в лагере - $5 за один комплект.

Семейный взнос:
семья с одним ребенком старше 3 лет - $50,
семья с несколькими детьми старше трех лет - $75.

Оплата:
бронирование - $200, сентябрь 2016
баланс - февраль 2017.

Что нужно сделать, чтобы забронировать комнату
1. заполните форму https://goo.gl/forms/qN4MgQbXAFBYYNYC2
2. спросите меня (здесь или любым другим способом) есть ли еще места
3. после того, как я подтвержу, что места есть, заплатите $200 через paypal

--------------------
Если вы совсем ничего не знаете про лагерь, но хотели бы про него почитать, то полистайте назад посты с тагом "Русский лагерь - Средний Запад".

Наташа рассказывает
На биологии они разговаривали про общие принципы развития науки - есть некоторая теория, которая до поры до времени работает. А потом наблюдаем что-то, что в нее совсем никак не вписывается, и приходится всю теорию менять. В качестве примера у них было упражнение: есть конверт, в нем лежит штук 20 банковских чеков. Известно, что они все выписаны членами одной семьи. Каждая группа получает 4 чека, изучает их, формирует некоторую гипотезу о том, кто кому кем приходится и что там вообще происходит, кладет свои чеки обратно и получает другую порцию из 4 штук. Но надо ж понимать, что это девятиклассники, с наличными деньгами они еще хоть как-то обращаться умеют, а вот все остальное для них темный лес. У них был один чек в марте, потом один пропущенный, потом через полгода еще один на покупку машины. Они придумали, что за полгода был выписан только один чек, "потому что эти люди копили деньги на машину".
Я: Они что, могут тратить деньги только в виде чеков?
Н: Да...
Я: И полгода ничего не тратили, потому что копили?
Н: Ну да, а что?
Я: А они с голоду за это время не умерли? Даже если предположить, что дом у них свой и за него платить не надо, то за электричество, газ, телефон они должны были как-то платить?
Н: Ой, и правда... Об этом мы не подумали.

Еще там был один чек выписанный для mortuary. Такого слова никто в их группе не знал, т.е. они по корню догадались, что оно как-то связано со смертью, но что это в точности не знали. Пошли спрашивать у учительницы.

Про биологию не уверена, но что-то новое они там явно узнают :))

Купила сыновьям футболки с покемонами, а они отказываются их носить, говорят это глупо, над ними будут смеяться. Причем независимо друг от друга говорят! Ну и не надо, куплю себе такую же и буду носить по вечерам, когда хожу играть. Вот!

Оба старших ребенка в одной и той же школе. Занятия с 8 до 3:15, каждый предмет есть все пять дней. Один из уроков - обед. Урок от 45 до 47.5 минут (в разные дни по-разному), перемены по 5, за это время можно только дойти от одного класса до другого, к шкафчику успевают только во время обеда. На всех уроках набор детей разный, на некоторых они могут быть разного возраста. Четыре раза в неделю есть "классный час" - от 10 до 30 минут на общешкольные или общеклассные объявления. Если никаких объявлений нет, то просто так общаются. Какой статус учителя, который этот "классный час" ведет, я так и не поняла. Один раз в четыре недели короткий четверг - классного часа нет, все уроки по 35(?) минут, школа кончается в 2 часа, а у учителей еще два часа каких-то собраний.
( Read more... )

Прогуляли Данину регистрацию. В этот день даже были в школе, только не в то время и не в том месте - после обеда на репетиции оркестра, а не с утра на регистрации. А все потому, что мне даже в голову не пришло проверить, когда у него эта регистрация, я думала, что она важна только в первый год, а потом все происходит как-то само собой. Не произошло, теперь придется идти в тот день, когда приходят все опоздавшие.

***

Наташина регистрация завтра.
В среду на сайте школьного округа стало видно предварительное расписание и в нем стояла правильная математика, но неправильная секция этой математики. Пишу вопрос директору их математической "кафедры" (у нее в прошлом году пару месяцев учился Даня, пока его не перевели в нужную секцию. Откуда я вообще и знаю о том, что не все секции одного и того же предмета равны между собой), она говорит, да, вы правы, сейчас напишу письмо, чтобы Наташу перевели к такому-то. В пятницу расписание на сайте изменяется - Наташу перевели в другую секцию. Но тоже не ту! Завтра будем разбираться живьем.

***

Андрюша с этого года остается единственным ребенком дома.
Несколько раз звонила его учительница, чтобы поговорить со мной. Мы хорошо знакомы, Наташа была у нее в классе 5.5 лет, Даня 3 года, но ей положено звонить, вот она и звонит. Первый раз дома был только Андрюша - они пообщались, потом она оставила сообщение. Второй раз она попала на Даню. Если не забуду, то завтра схожу на собрание в школу, заодно выясню, что ей от меня надо было.