sashura

К нам приехала родственница из Ленинграда, привезла в подарок бублики с маком. На завтрак их нагрели, сидим, все едят, младший начинает переживать, что вот все, бублики кончились. Нет, говорим ему, не кончились, там еще в холодильнике есть.
- Как это? Я же видел, там было пять штук.
- Это были не пять штук, а пять пачек, в каждой пачке по два бублика.
Я в качестве шутки спрашиваю Зайца, сколько же там было всего бубликов, и цикаю на остальных детей, чтобы не подсказывали. Что такое умножение, младший не знает.
- Ну.... не знаю....
- А ты посчитай: в первой пачке 2 бублика, во второй 2 бублика, в третьей 2 бублика, в четвертой, в пятой.
Заяц смотрит пять секунд на лапы..
- Там было десять бубликов!
- Э... Ну да, десять. А как это ты так быстро сосчитал??
- Ну, я знаю, что два раза по пять это десять, а там пять раз по два, это ведь одно и то же. Какая разница, в каком порядке складывать?

Объяснять ему, что по мнению отдельных методистов одним способом он бы получил бублики, а другим пачки, я не стала :))

Теперь я знаю, зачем я уже десять лет скупаю детские книжки не в абы каких изданиях, а с приличными картинками! Старшую картинки интересовали только лет до трех, потом она была готова слушать что угодно в любом издании, а потом она начала читать сама и картинки ее стали интересовать еще меньше.
Средний ребенок слушал книжки исключительно в формате - я читаю, он носится вокруг меня кругами, так что картинки он не видел, даже если они там были.
Младший, с тех пор, как согласился слушать новые книги, рассматривает картинки. Вернее так, РАССМАТРИВАЕТ. Внимательно, детально, с вопросами и уточнениями. Начали читать Эмиля: у нас были несколько маленьких книжек с четырьмя рассказами и кучей цветных картинок, они закончились, взяла обычное издание - много текста, чуть-чуть черно-белых иллюстраций тут и там. Нет, говорит, такое не хочу!
- Почему?
- Там нет картинок...
- Но ведь это про того же мальчика, Эмиля, про которого мы раньше читали и тебе нравилось.
- Нравилось, но там картинки были, а здесь нет :(
- Хорошо, что хочешь читать сегодня - про Эмиля, но без картинок, или что-нибудь другое с картинками?
- Другое. С картинками.
"Другим" оказался Драгунский, ребенка вполне устроил.
Месяца на три-четыре книжек с картинками нам хватит, а вот что мы будем делать потом, я не знаю, все же книг с картинками на каждой странице не так много. Не говоря уже о том, что большая часть этих книг имелась в виду для начального самостоятельного чтения, но читать по-русски сам он еще не может, сам только по-английски.

У младшего, наконец, случился прорыв в выборе книжек для вечернего чтения (мне ему чтения). Последние два года вечером у нас читалась одна из нескольких книг, добавить что-то новое было практически невозможно. Были десяток рассказов про Curious George'а, Буратино (короткий вариант), Огниво (полный вариант), Саша и Маша, Карслон (все три книги в любом порядке), три книги о слоненке Babar, и, кажется, все. Еще одно время были Сутеев, русские сказки (Колобок, Теремок и прочие Маши и медведи) и Olivia, но потом надоели. Иногда удавалось уговорить на Чуковского, но только если после него читался Curious George или еще что-то любимое.
А теперь понеслось - каждый вечер нужно что-нибудь новое, называется это "Мама, почитай мне то, чего я не знаю, но что мне понравится". Под это дело прочитаны:
- Сборник Циферова (кажется, я это раньше не читала, был куплен, когда старшие уже более или менее читали сами, так что они самостоятельно и прочитали. Я думала, настолько нравоучительно и слащаво по-русски не писали...)
- Все, что у нас есть по-русски, про Братца Кролика
- Собачка Соня и рассказы про ежиков Остера
- Вчера принесла ему Петсона (этого хватит еще на три вечера)
На очереди Эмиль, Мюнхаузен и, наверное, Носов. А дальше придется думать. Или он согласится на более длинные книги с главами, или придется возвращаться к сказкам.

А самостоятельно он мне читает Clifford'a.

Где моя зубная.... э... кисточка?!

После перерыва на английский, вернулись к русскому чтению. До конца букваря осталось совсем немного:

В чем ваши мальчики ходят/ходили в детский сад? Во всевозможных футболках, правильно? Мои сыновья (два из двух) года в четыре начинают настаивать на рубашках с пуговицами. Естественно, оба были единственными в такой одежде, но это их нисколько не смущало. Сегодня младший довел идею до логического конца - отправился ~~на работу~~ в детский сад в рубашке и галстуке.

У нас, наконец, выпало достаточно снега, чтобы можно было покататься на санках:

( +2 )

Заяц сегодня на своем рисовательном кружке изучал кубизм - разбирал с учителем из чего сделан портрет и пытался его скопировать.
(пока рисовал, бумага висела, конечно, ниже, потом ее подняли, чтобы можно было снять)

Оригинал - Paul Klee, Senecio

Часы показывают 7:31.
Заяц: "Сейчас семь часов... тридцать... один... минуты"
Я автоматически поправляю:" Тридцать однА минутА"
- Но их же там много, а не одна!?
- Да, но склоняется по последней цифре, а она там единица.
Через десять минут:
- Семь часов... сорок.. один.... минут.

Где-то месяц назад Заяц начал ходить на рисование. По идее, это должно быть групповое занятие, но пока он там один.

Занятие 1.
Please, paint for me one happy picture and one sad picture. What makes it happy? What makes this one sad? Now, draw anything you like.
"Happy picture" была разноцветным лицом. У Зайца любимый цвет - rainbow color.
"Sad" - к этому времени все краски на палитре уже смешались в коричневый, так что хочешь не хочешь, ничего веселого уже получиться не могло :) А так, тоже лицо.
"Аnything you like" было разноцветными точками, много-много точек толстой кисточкой. И один угол отделен линией. Что это значит, не знаю :)( Read more... )

Если кому вдруг интересно, то про художника, который это ведет, можно почитать здесь:
http://donaldjacksonstudio.com/

В Чикаго тепло, солнечно и очень осенне:

( Read more... )

Когда я раньше читала про детей, которые что-то рисуют, пока им читают, мне казалось это примерно как рассказы про инопланетян - каждое слово по отдельности понятно, в целом представить себе ситуацию тоже вполне можно, но мы же все понимаем, что так не бывает :) И вот, похоже, у меня дома завелся такой ребенок. По вечерам я читаю младшему Карлсона, на днях притащил на наше читательное место бумагу и карандаши, говорит, ты читай, а я хочу рисовать. Нарисовал: