Новости математики
Sep. 9th, 2015 08:42 pmСтарший ребенок пишет проверочную работу в конце урока:
-----------------------------------------
---------------------------------------------
-------------------------------------------
Ну да, f(x) = 4/х это не функция, а термина "less or equal" не существует. Вчера было аналогично с "greater" и "bigger". А потом меня спрашивают, хорошую ли программу предлагает наша онлайн школа.
На всякий случай: нет, ребенок не изучает математику по этим материалам, только сдает :))
-----------------------------------------
Which of the following best describes the graph below?
![]() |
| It is not a function. |
![]() | It is a one-to-one function. | |
It is a function, but it is not one-to-one. | ||
It is a many-to-one function. |
---------------------------------------------
The greatest integer function, shown below, is defined so that it produces the greatest integer________ or equal to x.
less
Ну да, f(x) = 4/х это не функция, а термина "less or equal" не существует. Вчера было аналогично с "greater" и "bigger". А потом меня спрашивают, хорошую ли программу предлагает наша онлайн школа.
На всякий случай: нет, ребенок не изучает математику по этим материалам, только сдает :))
no subject
Date: 2015-09-10 01:50 am (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2015-09-10 02:05 am (UTC)no subject
Date: 2015-09-10 02:51 am (UTC)В свое время я застрял на школьном определении конуса - мне понадобились пара часов, чтобы найти их определение и хоть сколько то понять, wtf
После этого я старался туда больше не смотреть - вредно не только для моего душевного здоровья, но и здоровья всей семьи
*** F! I hate inventor of that freaking capture. Sorry, my last comment in your blog. I am not able to make it in less than 30 mins
(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From: