Вот и нас догнал Common Core :(( Я удивлялась, чего все возмущаются - ну, такая программа, ну сякая, можно подумать, что они сильно отличаются друг от друга. Чуть больше текстовых задач это ведь только хорошо, правда? Сейчас у младшего ребенка глава про измерение углов. Отлично - достали транспортир, порисовали всякие углы и померили их, разобрались, что всего градусов 360, поделили круг на 2, 3, 4, 5, 12 частей. Короче, все довольно просто и понятно. Следующая тема - повороты. Ну, ОК, тоже ничего особо сложного - если начали на 6 часах и попали сюда, то это на сколько градусов повернули и в какую сторону? Покрутили стрелки, порисовали картинки, все измерили, отлично. Следующий урок и задания к нему:

Без слов "angle measure" никак было не обойтись? Как и без алгебраических уравнений с переменными? Не знаю, как у школьников, а у моего нешкольника от такой формальности языка ум за разум заходит, он даже близко не понимает, что его спрашивают. Если перевести на нормальный английский, то решает за две секунды. Если сделать из этого текстовую задачу, то тоже без проблем, а вот в таком виде оно как-то совсем не очевидно. Не говоря уже о том, что начинали они с буквенных обозначений углов, а тут они вдруг стали цифрами. Как я должна объяснять, почему вдруг 2 + 3 = 1?
Ну, и про текстовые задачи. Да, их стало больше. Чтобы не переписывать весь учебник, у нас их воткнули последним уроком в каждую главу. Только к нормальным текстовым задачам ЭТО никакого отношения не имеет - там 10 вопросов к каждой ситуации и на каждый вопрос надо писать сочинение в стиле "как я решал задачу". Нет уж, мы лучше из сингапурской математики текстовые задачи порешаем, там они вполне вменяемые.