sashura: (matern)
Дожили! Я не могу решить задачу для первого класса! Аааа!!!
Американская Кенгуру этого года, комплект 1-2 класса, задача 21.
Кто решал? Я знаю, вас тут несколько человек есть :)) Мне кажется, что я с одинаковым успехом могу получить и c, и d. Но ответ-то там должен быть один :((



Update: оказывается, предполагалось, что эти карточки нельзя резать. Кто ж знал :((
sashura: (matern)
Что значит слово "пулазил"?
Это младший с папой е-майлом переписывается.
sashura: (matern)
Младший потерял свой киндл, ходил, грустил, читал книжки бумажные по второму-третьему разу, через пару дней пришел ко мне:
- Мама, у тебя есть что-нибудь для меня почитать?
- По-английски? Нет, нету. Все, что есть ты и так знаешь, где стоит, и кажется уже прочитал. Если хочешь, могу дать совсем простые книжки по-русски.
- Ну... давай....
Дала

Слышу - сидит, читает вслух. Минут через пять приходит:
- У тебя есть еще такие?
Дала еще пару из той же серии.
Сегодня киндл нашелся, но на всякий случай предлагаю
- Хочешь еще несколько книжек, как вчера?
- Хочу!!
Дала еще три. Залез к себе наверх, сидит, старательно читает.
Если так дела пойдут, то ведь начнет по-русски читать! А я уже собиралась русские книжки для маленьких в коробки складывать - старшим уже не надо, младший все равно не читает, что зря место занимать.
sashura: (matern)
Нашли дырку между дождями и сходили за конфетами.
В этом году первый раз хоть кто-то из детей был в полностью самодельном костюме: Read more... )
sashura: (matern)
Младший ребенок очень интересно обращается с дробями:
1 1/8 - 5/8 = 8/8 - 4/8 = 4/8 = 1/2
Т.е. он сначала вычитает, сколько можно, а потом уже из целого все, что еще осталось вычесть.
Я бы это считала наоборот:
1 1/8 - 5/8 = 8/8 - 5/8 + 1/8 = 4/8 = 1/2

Вероятно, это он так обобщил переход через десяток - сначала вычли до круглого числа, потом все, что осталось. Но мне почему-то для целых чисел этот способ кажется естественным, а для дробей совсем нет.
sashura: (matern)
Насколько в нашей виртуальной школе безумная математика, настолько там интересная и разумная "наука". Американская "наука" это предмет, который начинается с самого начала, с пяти лет, и идет класса до 6. Входит в него всего по чуть-чуть - география, природоведение, химия, физика, биология. Все это идет вперемешку, каждый год чуть-чуть одного, чуть-чуть другого. С начала сентября у младшего уже закончилась часть про химию, обсуждали растворимость, и началась физика - рычаги, колеса и т.д. К каждому уроку чуть-чуть текста на экране, потом лабораторная работа, потом коротенький тест на 4-5 вопросов тоже на экране.

Сегодня играли с блоками (и блоки, и динамометр пришли по почте из той же виртуальной школы)

Как ни странно, с подвижным блоком действительно потребовалось меньше силы, чтобы поднять ключи :))

Common Core

Oct. 2nd, 2015 10:12 am
sashura: (matern)
Вот и нас догнал Common Core :(( Я удивлялась, чего все возмущаются - ну, такая программа, ну сякая, можно подумать, что они сильно отличаются друг от друга. Чуть больше текстовых задач это ведь только хорошо, правда? Сейчас у младшего ребенка глава про измерение углов. Отлично - достали транспортир, порисовали всякие углы и померили их, разобрались, что всего градусов 360, поделили круг на 2, 3, 4, 5, 12 частей. Короче, все довольно просто и понятно. Следующая тема - повороты. Ну, ОК, тоже ничего особо сложного - если начали на 6 часах и попали сюда, то это на сколько градусов повернули и в какую сторону? Покрутили стрелки, порисовали картинки, все измерили, отлично. Следующий урок и задания к нему:


Без слов "angle measure" никак было не обойтись? Как и без алгебраических уравнений с переменными? Не знаю, как у школьников, а у моего нешкольника от такой формальности языка ум за разум заходит, он даже близко не понимает, что его спрашивают. Если перевести на нормальный английский, то решает за две секунды. Если сделать из этого текстовую задачу, то тоже без проблем, а вот в таком виде оно как-то совсем не очевидно. Не говоря уже о том, что начинали они с буквенных обозначений углов, а тут они вдруг стали цифрами. Как я должна объяснять, почему вдруг 2 + 3 = 1?

Ну, и про текстовые задачи. Да, их стало больше. Чтобы не переписывать весь учебник, у нас их воткнули последним уроком в каждую главу. Только к нормальным текстовым задачам ЭТО никакого отношения не имеет - там 10 вопросов к каждой ситуации и на каждый вопрос надо писать сочинение в стиле "как я решал задачу". Нет уж, мы лучше из сингапурской математики текстовые задачи порешаем, там они вполне вменяемые.
sashura: (matern)
Посоветуйте, пожалуйста, книжку. Требования:
- простой язык (обычно в переводах он получается проще, чем в родных детских текстах)
- не очень длинные предложения
- побольше диалогов (тогда можно по ролям читать)
- лучше в виде коротких рассказов, чтобы была возможность прочитать целиком за один раз.
В идеале что-то типа "Саши и Маши", но про детей чуть старше.
А если оно существует в электронном виде, то совсем было бы отлично.

Это я очередной раз пытаюсь научить младшего ребенка нормально читать по-русски. В принципе он это делать умеет, но никакой беглости даже близко нет. А раз нет чтения, то и словарный запас очень маленький.

Update: вопрос временно снимается, я нашла на полке "О чем думает моя голова" Пивоваровой. Там и предложения короткие, и герои не очень маленькие, так что ребенок не должен заснуть. Сегодня попробуем :)

Дуэт

Jun. 5th, 2015 01:37 am
sashura: (matern)
Старший и младший. третьей партии там не было, так что трио пока не получается :)
http://birdwatcher.livejournal.com/2490551.html
sashura: (matern)
В честь дня рождения младшего сводили вчера детей в место с игровыми автоматами и гонками.
Детям понравилось, родители остались живы.
+4" )

March 2017

S M T W T F S
   1234
5678 91011
12131415161718
1920212223 2425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 28th, 2017 04:44 am
Powered by Dreamwidth Studios