Social Science/ Обществоведение

[sashura]

Вопрос родителям американских средне/старшеклассников. Если вашим детям задают групповое задание по social science, которое более или менее политическое, то как они его делают? Понятно, что если его делать с друзьями, то и взгляды, скорее всего, будут близкими, так что не проблема. А если группа формируется учителем случайным образом и идеи оказываются абсолютно противоположными, то что дальше должно происходить?
1. Одни должны убедить других.
2. Кто-то должен плюнуть и написать свою часть так, чтобы она не противоречила другим частям, а что он при этом думает, не важно.
3. Сдается несколько вариантов этого задания.
4. Каждый пишет свою часть, а то, что они используют противоположные аргументы, никого не касается.
5. Еще какой-то вариант?

Comments

[pro-sha.livejournal.com]

why not?
some people could that it is more important that the kids were better prepared when they started. and that the school results tell us nothing. perhaps the school did not challenge the kids enough. other people could say that it is more important how the kids perform in the third grade. also there are other studies out there showing that pre-K helps or does not help.

[sashura.livejournal.com]

Ничего не поняла :( Из твоего абзаца следует, что государство должно платить за детские сады или нет?

Они пользовались одними и теми же тестами в начале К и в конце 2 класса, так что "school results tell us nothing" не пройдет :))

>school did not challenge the kids enough
очень может быть, но в данном случае какие школы есть, такие есть. Предлагается использовать детские сады в качестве их улучшения, а не наоборот. Будут другие школы, возможно, будут и другие результаты, но в какую сторону они будут другие, никто не знает, так что ссылаться на это не получится.

[sashura.livejournal.com]

Но в любом слуаче, меня сейчас больше интересует не вопрос детских садов, а то, как люди работают в группах. Им нужен список предложений как улучшить школьное образовние и аргументация к каждому пункту. Тезис - аргумент, следующий тезис - аргумент. Так что рассуждения с "одной стороны ..., а с другой стороны..., так что никто не знает, как лучше" не выглядят особо уместными.