sashura

Фотографии почти все обработаны, так что пора начинать писать.

В этот раз математики было меньше, а всего остального больше. И это было хорошо!
Еще в этот раз придумали запись на те занятия, куда не хотелось заполучить толпу - если на листочке для "математики 4-5" есть 10 строчек, то больше 10 человек туда не запишутся и не придут. Удобно.

В этом году было гораздо жарче, чем в прошлом, так что многие занятия пришлось перенести из открытых классов в столовую, в которой был кондиционер. В результате иногда в одной и той столовой иногда происходило несколько разных вещей в разных ее концах, но места всем вполне хватало.

Когда была запись, кто что делает, я записалась вести мастерскую про катапульты (потому что мне самой хотелось их поделать) и помогать с одной математикой (не могу же я совсем ее игнорировать).

Математика оказалась для детей 8-9 лет, пришли скорее 7-8 летние, но это было ожидаемо. В этот раз придумали порешать с ними задачки про складывание бумажек и прокалывание дырок:

Получилось довольно неплохо. Сначала порешали на доске - я складывала, они рисовали ответы, потом проверяли разворачиванием бумажки. Потом поделили всех на пары, выдали им задания, бумажки и дыроколы, и дети решали сами, а потом проверяли свои решения. Поскольку делать дырки в этом воразсте нравится всем, то довольны были даже те, кто ничего не понял :) Но таких было мало, в основном, вроде бы, народ понимал, что должно получиться и почему. У пары детей, с которой я обсуждала это дело в процессе, было очень смешное озарение, когда они поняли, что при очередном складывании бумажки, количество дырок умножается на два, а не прибавляется двойка.
Картинок процесса нет - мне было не до того :)

Зато у меня есть картинки одного занятия математикой малышей - им от трех до пяти лет.
Сначала спросили, кого как зовут и кому сколько лет:
( Read more... )