![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Многие из вас в последние дни видели посты с обсуждением, можно ли менять сомножители местами, на примере того, что 9 человек купили по 2 литра молока. Часть учителей считала, что размерность ответа зависит от порядка умножения, кто-то пытался под это даже какую-то теоретическую базу подводить. Некоторых учителей удалось убедить, что вне контекста школьных методичек, умножение все же коммутативно :)
А сегодня обнаружилась собственно методичка. Не думаю, что она первая в этом направлении, потому что в тех обсуждениях находились вполне взрослые люди, которые утверждали, что их именно так и учили в школе лет 10-20-30 назад, но это первый раз, когда я вижу такое в ПИСЬМЕННОМ виде:
http://lj.rossia.org/users/ded_mitya/318288.html
Некоторые учителя полагают, что данное требование формально и необязательно к соблюдению. Однако оно важно для формирования осмысленного отношения к процессу решения задачи.
К сожалению, тов. Белошистой такой Учитель на пути не попался, так что научить ее осмысленному отношению к процессу не удалось :(
А сегодня обнаружилась собственно методичка. Не думаю, что она первая в этом направлении, потому что в тех обсуждениях находились вполне взрослые люди, которые утверждали, что их именно так и учили в школе лет 10-20-30 назад, но это первый раз, когда я вижу такое в ПИСЬМЕННОМ виде:
http://lj.rossia.org/users/ded_mitya/318288.html
Некоторые учителя полагают, что данное требование формально и необязательно к соблюдению. Однако оно важно для формирования осмысленного отношения к процессу решения задачи.
К сожалению, тов. Белошистой такой Учитель на пути не попался, так что научить ее осмысленному отношению к процессу не удалось :(
