Новости математики
Старший ребенок пишет проверочную работу в конце урока:
-----------------------------------------
---------------------------------------------
-------------------------------------------
Ну да, f(x) = 4/х это не функция, а термина "less or equal" не существует. Вчера было аналогично с "greater" и "bigger". А потом меня спрашивают, хорошую ли программу предлагает наша онлайн школа.
На всякий случай: нет, ребенок не изучает математику по этим материалам, только сдает :))
-----------------------------------------
Which of the following best describes the graph below?
![]() |
| It is not a function. |
![]() | It is a one-to-one function. | |
It is a function, but it is not one-to-one. | ||
It is a many-to-one function. |
---------------------------------------------
The greatest integer function, shown below, is defined so that it produces the greatest integer________ or equal to x.
less
Ну да, f(x) = 4/х это не функция, а термина "less or equal" не существует. Вчера было аналогично с "greater" и "bigger". А потом меня спрашивают, хорошую ли программу предлагает наша онлайн школа.
На всякий случай: нет, ребенок не изучает математику по этим материалам, только сдает :))
no subject
Для более младшего класса я бы просто попросила, чтобы нам засчитали pre-calc AoPS'a, но сейчас я боюсь это делать - наша-то школа засчитает, а вот согласится ли дать за него кредит настоящая HS, если Наташа в нее пойдет через год, никто не знает. В HS нужны как минимум 3 года математики, если начать засчитывать только с АР, то их там столько не наберется.