![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Расписание: 10:30 - 11:30, математика
Следующим в расписании были математические кружки.
Юля (![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
yellowyuli) занимался не знаю чем с маленькими, 3-4 лет. Женя Кац играла в игры с 5-6 летними, а я видела в основном то, что происходило у страрших.
Первые три дня старшую группу вела в основном Таня (taniater), а я помогала, потом приехал Андрей (andreylv) и включился в работу, а я наоборот самоотстранилась.
День 1 - длина
мерили все подряд ступнями, ладонями, локтями, пядями и не помню чем еще. Разбили детей на пары, оба мерили одно и то же, потом обсуждали, почему получились не совсем одинаковые результаты.
День 2.
совершенно не помню, что мы делали :(
День 3 - объем и вес.
Про вес были 4 пары весов и задачки на нахождение поддельной монеты (баночки от фотопленки некоторые только с ватой, одна с ватой и гирькой)
задачки с картинками весов на листочках (уравнения) - свинья весит столько же, сколько трое поросят, сколько поросят весят две свиньи? Гири с числами на ту же тему.
Про объем сраавнивали три вазочки. У маленькой и средней одинаковый диаметр, у средней и большой одинаковая высота.
Сначала надо оценить на глаз все три соотношения, потом проверить переливая воду.
"Ну, э... промерно 2.5 маленьких в средней":
Переливают:
Когда уже все сделали и записали, обсуждаю результаты с совсем старшими, которые формулу объема цилиндра прекрасно знают.
- У вас в предварительных оценках написано, что средних вазочек помещается в большую две, а когда померили, то получилось четыре. Это как такое может быть?
- Ну, э...
- А как вы решили, что средних должно быть именно две?
- А мы линейкой померили, большая в два раза шире средней.
- Ага, в два раза шире. А формулу объема помните?
- Да, конечно - площадь основания на высоту.
- И чему же равна площадь основания?
- Пи на радиус в квадрате... А! Он же в квадрате туда входит! Значит, не два, а четыре!!
У одного из участников разговора вообщето уже умеется А по honors geometry, но одно дело геометрия в тетрадке, а другое дело живые вазочки.
С немного более младшими, класс 3-4, обсуждаем, почему если в среднюю помещается 2 маленьких, а в большую 4 средних, то в большую вазочку должно поместиться именно 8 маленьких, а не 6 или еще сколько-нибудь. Примерно с третьей попытки возникает слово "умножение", а там уже и объяснение появляется, почему надо именно умножать.
Еще Таня показывала отличный опыт с яблоком и весами. Кладем на одну чашку весов яблоко, а потом наливаем в обе чашки столько воды, чтобы она была на одном уровне. Яблоко при этом, естественно, всплывет, но что покажут весы? Равновесие!
День 4.
Сначала Андрей устроил околоматематическую беготню
- четные к этой стене, нечетные к той. 5, 8, 5... + 1, 7.... - 2.
- разбились на группы из 3 человек. Сделайте так, чтобы вся группа опиралась на пол 6 точками (3 пары ног), 5 точками, 3 точками, 8 точками (6 ног + 2 руки), 2 точками (двое сидят на стульях, один стоит)
Рыцари и Лжецы.
Андрей объясняет правила игры: загадано слово, отгадывающие предлагаают произвольные слова, на которые загадавший говорит, сколько там правильных букв.
Уже почти отгадали:
День 5.
Что было в пятницу, я не знаю, я весь день болела и спала.
Юля (
yellowyuli) занимался не знаю чем с маленькими, 3-4 лет. Женя Кац играла в игры с 5-6 летними, а я видела в основном то, что происходило у страрших.Первые три дня старшую группу вела в основном Таня (
taniater), а я помогала, потом приехал Андрей (andreylv) и включился в работу, а я наоборот самоотстранилась.День 1 - длина
мерили все подряд ступнями, ладонями, локтями, пядями и не помню чем еще. Разбили детей на пары, оба мерили одно и то же, потом обсуждали, почему получились не совсем одинаковые результаты.
День 2.
совершенно не помню, что мы делали :(
День 3 - объем и вес.
Про вес были 4 пары весов и задачки на нахождение поддельной монеты (баночки от фотопленки некоторые только с ватой, одна с ватой и гирькой)
задачки с картинками весов на листочках (уравнения) - свинья весит столько же, сколько трое поросят, сколько поросят весят две свиньи? Гири с числами на ту же тему.
Про объем сраавнивали три вазочки. У маленькой и средней одинаковый диаметр, у средней и большой одинаковая высота.
Сначала надо оценить на глаз все три соотношения, потом проверить переливая воду.
"Ну, э... промерно 2.5 маленьких в средней":
Переливают:
Когда уже все сделали и записали, обсуждаю результаты с совсем старшими, которые формулу объема цилиндра прекрасно знают.
- У вас в предварительных оценках написано, что средних вазочек помещается в большую две, а когда померили, то получилось четыре. Это как такое может быть?
- Ну, э...
- А как вы решили, что средних должно быть именно две?
- А мы линейкой померили, большая в два раза шире средней.
- Ага, в два раза шире. А формулу объема помните?
- Да, конечно - площадь основания на высоту.
- И чему же равна площадь основания?
- Пи на радиус в квадрате... А! Он же в квадрате туда входит! Значит, не два, а четыре!!
У одного из участников разговора вообщето уже умеется А по honors geometry, но одно дело геометрия в тетрадке, а другое дело живые вазочки.
С немного более младшими, класс 3-4, обсуждаем, почему если в среднюю помещается 2 маленьких, а в большую 4 средних, то в большую вазочку должно поместиться именно 8 маленьких, а не 6 или еще сколько-нибудь. Примерно с третьей попытки возникает слово "умножение", а там уже и объяснение появляется, почему надо именно умножать.
Еще Таня показывала отличный опыт с яблоком и весами. Кладем на одну чашку весов яблоко, а потом наливаем в обе чашки столько воды, чтобы она была на одном уровне. Яблоко при этом, естественно, всплывет, но что покажут весы? Равновесие!
День 4.
Сначала Андрей устроил околоматематическую беготню
- четные к этой стене, нечетные к той. 5, 8, 5... + 1, 7.... - 2.
- разбились на группы из 3 человек. Сделайте так, чтобы вся группа опиралась на пол 6 точками (3 пары ног), 5 точками, 3 точками, 8 точками (6 ног + 2 руки), 2 точками (двое сидят на стульях, один стоит)
Рыцари и Лжецы.
Андрей объясняет правила игры: загадано слово, отгадывающие предлагаают произвольные слова, на которые загадавший говорит, сколько там правильных букв.
Уже почти отгадали:
День 5.
Что было в пятницу, я не знаю, я весь день болела и спала.
no subject
В 4й день были ещё бинарные числа. А что было во второй и пятый я тоже не помню ;(.
Аля, а ты эти фотографии можешь куда-нибудь выложить в бОльшем формате? Я бы скачала...
no subject
Я помню, что мы собирались делать во второй день и зачем я птправила тогда совсем старших в соседнюю комнату, но потом оказалось, что в соседней комнате обосновалось орегами, так что старших мы в тот день потеряли, а то, что я собиралась с ними тогда делать, так никогда и не сделали :)
Больший формат это сколько? Эти 750 пикселей по длинной стороне. Отсюда их взять не годится?
no subject
(ishim37 собака yahoo)
no subject
no subject
no subject
no subject
Я тоже эту игру очень люблю.
Игры с объёмом - в тетрадке одно, а в стаканах - другое,
я тоже это регулярно наблюдаю!